Pôle Toulouse

Toulouse, Matabiau

Échange et débat autour d'un diaporama présentant les informations clefs liées au cyber-harcèlement.

Activité 1 : Questionner le groupe sur ce qu'il sait du cyber-harcèlement, noter leurs idées puis les confronter avec la documentation (définition, caractéristiques, différences avec harcèlement classique).

Activité 2 : Identifier et définir les différentes formes du cyber-harcèlement.
Les laisser chercher puis présenter les 2 familles et 8 sous-familles en donnant des exemples.

Activité 3 : Échanger sur les rôles et conséquences pour chacun : victime, harceleur(s), témoin(s).
Afficher un tableau des effets potentiels pour les 3 rôles (psychologiques, sociaux, physiques).
Rappel des sanctions possibles.

Activité 4 : Débattre librement sur "comment réagir"

Activité 5 : Présenter les "clefs pour se protéger", lister les outils existants, les différents contacts

Penser à conclure sur un moment d'échange.

Type de projet : recurrente

Type de public : 16-20 ans

Objectifs

- Définir le cyber-harcèlement
- Découvrir et comprendre ses différentes formes
- Savoir s'en protéger ou réagir en tant que témoin

Budget et temps de préparation : ~0 € / heures

Materiel nécessaire

- Vidéo projecteur - Paperboard ou tableau velleda

Nombre de personnes touchées :

Impact

Mise en réflexion du groupe, prise de conscience, échange autour des bonnes pratiques sur le net

Les bons tuyaux / recommandations pour monter cette action

Attention si vous travaillez avec une classe cela peut faire ressortir des cas dans le groupe, il faut encadrer et limiter rapidement le conflit.

Ce qu'il vous reste à améliorer

Créer une petite fiche aide/info utiles avec laquelle ils pourraient repartir